第(2/3)页

    此时，才子也换过神来说：“刘校长，不管怎么样，也不能让这个孩子的这种心理发展下去，我已经辜负的她的母亲，在辜负她，我的心理也说不过去啊。不管‘花’多少钱，找什么样的人我都愿意，只要把这孩子的心理压力缓解掉就行。”

    刘校长表情也很严肃，他没有立即回答才子和李秀娟的问话，他也在琢磨着办法。

    才子看看坐在一边没说话的老海，此时，感觉到这种气氛很压人，他起身到了窗前，看着前面的‘操’场。

    这时，刘校长首先打破肃静说：“鲍斯日股冷和其他的学生相差几岁？”

    才子回身，看看李秀娟，李秀娟说：“三四岁吧，刚开始学校准备直接让她上二年级，可是当时考虑她原来在家什么也没学着，就只好安排在一年级了。”

    刘校长说：“她的学习成绩怎么样？”

    李秀娟说：“学习都没说的，一直在班上前几名，不少时候还是第二呢！”

    刘校长说：“要是让她树立信心，光靠我们说教作用确实不大，必然现实的境况摆在她的面前。要想彻底摆脱她的这种心理，我想必须采取一种行之有效立竿见影的措施才起到作用。”

    才子也猜测到了校长的意思，那就是让鲍斯日股冷跳级。才子急切地说：“刘校长，你是不是想让鲍斯日股冷跳级啊？”

    刘校长看看才子思索着说：“我倒有这个意思，不过跳级也存在一定的风险，外一她跟不上，学习不好还会增加新的心理压力，一旦失去了学习的信心到那时她真的会自暴自弃了，会得不偿失的，所谓‘欲’速则不达吗！”

    才子说：“那么说，跳级必须得慎重考虑？”

    刘校长说：“那当然了，以往有跳级的学生，那都是极其优秀的‘精’力旺盛的学生。这样吧？这两天我们几个校领导找她的班主任研究一下，要是可行的话我们制定个计划，到时候听我们的信。不过，她的父母都不在她身边，你们都不是他的法定监护人，但毕竟你们现在履行着监护人的义务。最好和她的父母商量好了，在做这个决定。”

    才子说：“现在和她父母也联系不上啊？即使联系上了，他们也没能力解决孩子的问题。”

    刘校长说：“要是那样？你们回去也策略的开导一下她，让她慢慢地适应这种环境。逐渐的消弱她的自卑心理，最好是能培养她的那种敢于面对现实的心态来。让她的自卑化作一种无形的力量，驱使她去适应这种环境。”
    第(2/3)页